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安顺电大考勤管理办法

考勤是干部职工德、能、勤、绩四个方面考核内容之一,是制度管理职工的有效措施。为提高我校工作效率,建立良好的教学工作秩序,确保各项工作的顺利进行,根据有关文件精神及规定并结合本校实际,特制定本制度。 第一条 考勤原则 职工每天上班指纹签到,下班指纹签退。 学校办公室每周通报、每月20日前汇总并公告当月考勤情况。 第二条 法定假 (一)婚假13天。 (二)产假158天,男方护理假15天。 (三)丧假5

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党风廉政建设责任制度

一、为贯彻中央精神,加强党风廉政建设,坚持以党风建设促进党支部政风、行风建设,进一步倡导诚信意识、廉洁意识和责任意识,特建立党风廉政建设责任制。 二、支部书记、委员要认真履行职责,做到坚持原则,敢抓敢管,确保党风廉政建设各项措施和任务的贯彻落实。 三、抓好党风廉政教育,经常对党员进行理想信念、党风党纪和道德法制教育,增强反腐倡廉的自觉性。 四、严格遵守党的规章制度,严守党的纪律,不泄露党的秘密,不

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民主评议党员制度

为了加强党员队伍建设,接受党内外群众监督,提高党员自身素质,保持共产党员先进性,特制定本制度。一、民主评议党员工作按照上级党组织的统一部署,每年进行一次。二、民主评议党员必须坚持实事求是、发扬民主、公开平等的原则,按照评议的内容,开展批评与自我批评。三、民主评议党员工作主要分五个阶段进行: (一)学习动员阶段。党支部召开支委会讨论制定实施方案,确定学习内容,并组织党员进行学习动员。 (二)自我评议

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党员教育培训制度

一、年初要制定党员培训教育计划。学习内容包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、党的路线、方针、政策和基本知识、社会主义市场经济、科学文化知识、法律知识和各种业务知识、时事政治等。 二、针对党员的思想实际,每年至少进行两次党课教育。 三、每年年底召开一次党员组织生活会,对照党员标准,检查总结自己在学习、思想、工作等方面的情况。 四、建立党员活动室,订发党报党刊,开展电化教育。 五、党支部委员会

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党员管理制度

党员管理是加强党员队伍建设的重要内容,是加强党的先进性建设的基本途径之一,是实现党的政治路线的重要保证,也是基层党组织一项经常性的重要工作。为加强党员管理,使党员能及时参加党的组织生活,发挥先锋模范作用,结合我局实际,制定本制度。 一、党籍关系 1、党员因调动工作、学习及其他原因等离开所在单位,党支部和党员应严格按照党章规定及时办理转移组织关系的手续。 2、党员一般应参加所在支部党的组织活动,外出

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党员学习制度

为进一步贯彻中央和省市委关于加强党员干部政治业务学习的要求,不断提高党员干部的政治业务理论水平,创建模范党支部,结合党支部实际,制定如下学习制度。 一、学习内容 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记系列讲话精神;党的路线、方针、政策,中央和省、市、交通运输校党总支有关会议、文件精神;党建工作业务知识;现代经济、科技、现代法律及其他知识。根据形势任务需要

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党支部民主议事决策制度

一、党支部委员会一般每月召开一次,如遇重要情况可随时召开,必要时也可召开支委扩大会议,吸收党小组长和有关党员干部参加。会议由书记召集主持,书记不参加会议时,可委托副书记召集并主持。 二、会议的议题由书记确定,或由书记委托副书记确定,会议召开的时间、议题,一般应在会议召开两天前通知到各委员,会议有关材料一般应同时送达,凡未列入会议议题的不研究讨论,不搞临时性动议。 三、议事范围: ①贯彻执行中央和上

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民主生活会制度

为使党内民主生活会制度化、规范化,依据《中国共产党章程》和《关于党内政治生活的若干准则》,根据党支部的具体情况,特制定本制度。 一、民主生活会应遵循的原则: 1、参加会议的人员要敞开思想,各抒己见,沟通思想; 2、坚持实事求是,与人为善,真心诚意帮助同志的态度; 3、正确运用批评与自我批评,开展积极的思想斗争; 4、虚心接受他人意见,从而增强团结,改进工作。 二、民主生活会应紧密围绕议题,交流思想

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党建工作责任制

为了进一步加强党的基层组织建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,根据《中国共产党章程》和《中国共产党和国家基层组织工作条例》,结合安顺电大党总支工作实际,制定本制度。 一、党支部党建工作实行支部委员会集体领导与个人分工负责的原则。党支部书记为抓党建的第一责任人,副书记和支部委员根据各自分工开展工作。 二、工作责任: (一)宣传和执行党的路线、方针、政策,宣传、执行党中央和上级党组织决议,充分发挥党支

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落实教育大会精神·高校在行动

加快推进综合改革和“双一流”建设  抓住教师队伍建设这个关键点,把好人才引进、考核、晋升和教师培训各个环节,实施包含师德思政、教学科研、组织领导力的全周期、全覆盖教师发展体系,加强对青年教师的关心支持和政治引领,建设好政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、以教书育人为第一学术责任的教师队伍。深化科研改革,突破制约前沿部署、交叉学科、军民融合、服务地方的体制机制障碍,完善学术评价体制,提升教育服

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